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ZL-K02.A型 高中信息技术开(kāi)发套装(zhuāng)-Micro:bit版

本套装以Micro:bit主机模(mó)块作为主(zhǔ)板单(dān)元和传感器单元组(zǔ)成,通过通用扩展(zhǎn)板,实现主板单元以及传感器(qì)单元的快速连接,搭配一条USB数据线就可以使用MicroPython语言编程,可适配浙(zhè)江省最(zuì)新版高中信息技术教(jiāo)材(cái)必(bì)修2教材,搭(dā)配根据课(kè)本(běn)知识点(diǎn)开发设计项目案例(lì),既能帮(bāng)助教师(shī)在新教(jiāo)材课程目(mù)标(biāo)下(xià)顺利(lì)开(kāi)展教学,也(yě)能(néng)满足学生参(cān)加学考的使(shǐ)用练习。

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项目案例

1. 温(wēn)度信(xìn)息采集

项目描述(shù) 环境中(zhōng)的(de)温度对我(wǒ)们日常工(gōng)作学习都会有很大影响,长时间的(de)低温暴露会(huì)引起触觉辨别力下降,手的操作灵活(huó)性就会(huì)明显降低(dī),高温对工作的影响,表(biǎo)现在使人体(tǐ)负荷的耐力降低(dī),操作错误增多,事故率(lǜ)增高,工作(zuò)效率下降,那我们可以利用智能(néng)终端采集当前环境温度信息(xī),利用这些数据(jù)用于控制其(qí)他设备,以便(biàn)调(diào)节环境温度。

2. LED灯(dēng)阵列(liè)

项目描述(shù):在学(xué)习编程时,如果能直观地看到代码呈现的效果(guǒ),会极大地提升学习(xí)编(biān)程的兴(xìng)趣,而(ér)micro:bit的(de)LED阵列(liè)就可以和计算机互动,控制LED阵列(liè),编程(chéng)的(de)效果(guǒ)会以LED灯(dēng)的图案显示出来,当(dāng)输(shū)入(rù)“H”显(xiǎn)示“高兴”表情(qíng)输入“S”显示“难过”表情,具有良好的(de)可视(shì)化效果。

3. 火车站的闸机

项目描述:日(rì)常生活中,我们可在超市(shì)、 火车站等地方(fāng)看到自动闸机(jī),它给(gěi)人们的日常带(dài)来了许(xǔ)多方便,不仅可以提高检票效率,还能让人(rén)群自觉有序的排队,保证良好秩(zhì)序。

4. 楼道照明开(kāi)关

项目(mù)描述:在众(zhòng)多公众场所的楼道(dào)和过道中(zhōng)常用到声(shēng)控灯来照明,但(dàn)是会出现人在过道中行走时(shí)灯就熄灭了,且声控灯的灵(líng)敏度很难调节(jiē),太灵敏就会(huì)被(bèi)其他的杂音干(gàn)扰,导致灯泡一直(zhí)在照明,灵敏度太低,就会给正常使用(yòng)添麻烦,甚至不如手动开关,由此可设(shè)计一款(kuǎn)人(rén)体(tǐ)感应灯,有人时就会亮(liàng),无人时熄灭。

5. 室内环境实时(shí)监测

项目描述:为保证我(wǒ)们(men)能在一个舒(shū)适的环(huán)境里,以一个(gè)愉悦的心情工作学习,我们需要保(bǎo)证所在的环境(jìng)光线(xiàn)充足,温度(dù)适宜(yí)。这时我(wǒ)们就(jiù)会需要一款能够自动(dòng)调节温度、照明的装置,自(zì)动完成环境检测并调节,来提高我们(men)工作学习的效率(lǜ)。

6. 温湿度(dù)监测

项目描述:人类的生活和(hé)社会活动与温湿(shī)度有(yǒu)密(mì)切的关联,进入现在(zài)社会,从工业生产提(tí)高良(liáng)品率(lǜ),到现(xiàn)代农(nóng)业(yè)精准控制作(zuò)物生长,温湿度相关信息的采集应用得到(dào)了广泛的实现。不仅实现了自动实(shí)时(shí)多点信息采集,同时也能远程监控,自动调节,极大节省了(le)人力物力。


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